Gestão escolar: práticas de tutoria na formação continuada

• • Conhecer as rotinas de trabalho de formador junto ao(à) diretor(a) escolar.
  • Identificar como a metodologia da tutoria facilita a aprendizagem com foco no sujeito.
  • Reconhecer os benefícios do processo formativo-reflexivo para o aperfeiçoamento das práticas pedagógicas na escola.
  • Compreender o conceito que embasa a formação pautada em competências.
  • Conhecer estratégias para a formação do adulto e seu campo de aplicação.
  • Compreender como realizar o diagnóstico de saberes e práticas do(a) diretor(a) e relacioná-las à matriz de competências.
  • Saber analisar o contexto escolar e a prática gestora e traçar diagnósticos.
  • Entender o que são os modelos mentais e aprender a utilizar emoções e estresse a favor da aprendizagem do adulto.
  • Compreender o sujeito em formação como protagonista de seu processo de aprendizagem e desenvolvimento e o formador como parceiro apoiador desse processo.
  • Conhecer a matriz de competências como instrumento que apoia a formação do gestor escolar e do professor
  • Identificar as diferentes modalidades de formação – processos autoformativos, apoiados na observação de um profissional de referência ou em grupos – e saber como trabalhar com cada um deles.

Compreender como funciona a metodologia da tutoria, os processos formativos em parceria e pautados em competências. Reconhecer saberes e práticas de gestores e professores e analisar o contexto escolar para traçar diagnósticos. Conhecer estratégias para a formação do adulto e seu campo de aplicação. Identificar diferentes modalidades de formação.

Técnicos de Secretatia e Gestores Escolares