Refletir sobre o papel da Matemática na Educação Infantil, saber planejar e propor experiências significativas, com intencionalidade didática e respeitando o modo de ser e de aprender das crianças pequenas, sem antecipar os processos do Ensino Fundamental.
Estabelecer a relação entre percursos investigativos, campos de experiência e a cultura matemática; Entender os conceitos-chave sobre números e sistema de numeração; Refletir sobre construção do conceito de número e as regularidades do sistema de numeração decimal.
Gestores escolares, professores e educadores da Educação Infantil e Ensino Fundamental – Anos Iniciais.
